El terreno autorizado se ubica sobre la avenida Constituyentes con Loros, en el lote 001 del fraccionamiento Paseos de Sisal, considerado un punto estratégico para ampliar la cobertura educativa de nivel medio superior en la ciudad.

Con esta decisión, el Ayuntamiento busca fortalecer la infraestructura educativa y generar más oportunidades para que jóvenes continúen su formación técnica sin necesidad de trasladarse a otros municipios.

Durante la Trigésima Novena Sesión Ordinaria también se aprobó la integración de la Asamblea del Consejo de Paz y Justicia Cívica, con representantes de los sectores juvenil, académico, comunitario, de mujeres y deportivo.

Asimismo, el Cabildo avaló modificaciones al Reglamento de Protección y Bienestar Animal, que ahora adopta oficialmente el nombre del municipio de Playa del Carmen, en concordancia con su identidad actual.

La sesión concluyó tras abordar diversos asuntos generales, reafirmando el compromiso del gobierno municipal con el desarrollo social, educativo y normativo de la ciudad.

De acuerdo con testimonios, tras la queja presentada por la madre, el padre del menor también se presentó en la institución, donde sostuvo una discusión verbal con el director. La confrontación escaló y fue necesaria la intervención de elementos policiacos para restablecer el orden. No se reportaron personas detenidas.

A raíz del incidente, algunos padres de familia señalaron que el actual director tendría antecedentes relacionados con una presunta agresión contra un alumno de quinto grado ocurrida en 2015. Según versiones difundidas entre la comunidad escolar, el nombre del directivo coincide con el de un docente que en ese año fue señalado por un hecho similar.

Ante esta situación, padres de familia solicitaron la intervención de las autoridades educativas para que se revisen los antecedentes y se esclarezcan los hechos, con el fin de garantizar un entorno seguro y libre de violencia para las y los estudiantes.

La institución está ubicada en la zona irregular #LasTorres, donde madres, padres y docentes denuncian que la falta de reconocimiento oficial ha generado graves afectaciones, entre ellas la imposibilidad de entregar boletas de calificaciones, lo que ha obligado a que algunos alumnos sean canalizados o trasladados a otras escuelas.

De acuerdo con información proporcionada por representantes de la comunidad escolar, el plantel ha insistido en múltiples ocasiones ante las autoridades educativas para obtener su registro, sin que hasta el momento exista una respuesta o solución concreta, dejando a los estudiantes en un limbo legal y académico.

La situación ha generado preocupación entre las familias, quienes advierten que la falta de documentos oficiales podría afectar la continuidad educativa de los menores, además de vulnerar su derecho a la educación.

Ante la falta de atención institucional, la comunidad escolar busca visibilizar públicamente el caso y ejercer presión social para que las autoridades educativas volteen a ver la problemática y den una solución definitiva que garantice certeza a los alumnos afectados.

Esta iniciativa es posible gracias a la alianza entre el Ayuntamiento, la diputada Jimena Lasa, en su calidad de Presidenta Honoraria de la Universidad de la Mujer Quintanarroense (UMQ), y la Red Educativa México. Además, cuenta con el respaldo de la gobernadora Mara Lezama, quien ha impulsado con firmeza el acceso a la educación como motor de transformación social en Quintana Roo.

Requisitos para acceder a la beca:

• Tener 25 años o más
• Contar con al menos 3 años de experiencia laboral comprobable
• Residir actualmente en el estado de Quintana Roo

Carreras disponibles:

Educación Preescolar, Pedagogía, Administración Pública, Derecho, Contabilidad, Administración General, Ingeniería Industrial, Ingeniería en Sistemas, Comunicación y Mercadotecnia.

La formación será en modalidad 100% en línea, lo que permite a las y los beneficiarios estudiar desde casa y compatibilizar sus estudios con el trabajo y la vida familiar.

Beneficios adicionales:

• Módulo de inglés básico enfocado en atención al cliente
• Conferencia magistral sobre prevención de la violencia de género

“Con esta alianza abrimos oportunidades reales para que más personas avancen en su formación profesional, accedan a empleos mejor remunerados y mejoren su calidad de vida. La educación transforma vidas, y con estas becas estamos construyendo un Playa del Carmen más justo, más preparado y más humano”, señaló Estefanía Mercado.

Más información e inscripciones:
www.umqroo.org
Formulario: https://zfrmz.com/aqVjwJerKtp0iIeNjYKj

Este programa, impulsado por la Dirección de Educación, Desarrollo Humano y Bibliotecas Públicas, tuvo como objetivo rescatar, preservar y promover los bailables tradicionales y el folclor mexicano en las escuelas, fortaleciendo el arraigo cultural, la identidad local y la participación comunitaria desde edades tempranas.

Manuel Jesús Lizama Guerrero, titular de la dependencia, subrayó que esta iniciativa no solo impulsa el arte, sino que es una herramienta formativa clave para sembrar valores, promover la convivencia y generar cohesión social entre el alumnado.

“El propósito de promover la danza folclórica en nuestras escuelas no solo preserva nuestra historia y cultura, también fortalece la convivencia, la expresión artística y el sentido de pertenencia entre la niñez y la juventud playense”, destacó.

En esta edición del festival participaron 318 estudiantes de las escuelas primarias José Quiam Chan y Jaime Torres Bodet, así como del CONALEP Playa del Carmen, quienes presentaron espectaculares estampas folclóricas de Veracruz, Quintana Roo, Yucatán, Campeche, Guerrero, Hidalgo, Michoacán, Nuevo León y Jalisco.

Por su parte, Ángela Córdova García, coordinadora del Ballet Folclórico Escolar, enfatizó que fomentar el arte y la cultura desde la infancia fortalece la sensibilidad, las habilidades artísticas y la identidad de los estudiantes, aportando al desarrollo integral de las futuras generaciones.

Con programas como “Educación con Talento”, el Gobierno de Playa del Carmen refrenda su compromiso con una educación integral que abraza el arte, la cultura y la formación de ciudadanos con conciencia y raíces.

Las principales demandas del movimiento incluyen justicia social, la reinstalación de profesores cesados, mayor presupuesto para la educación pública y la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007, informó Leticia Cahuich Can, vocera del Comité de Lucha municipal.

Durante la reciente marcha del Día del Trabajo realizada en Cancún, la representante explicó que se han intensificado las acciones informativas dentro de los planteles escolares, con brigadas conformadas por maestros y padres de familia.

Asamblea definirá los detalles del paro

Cahuich Can añadió que será a través de una asamblea general, aún sin fecha definida, con representantes de cada nivel educativo, que se acordarán los aspectos logísticos de la jornada de protesta en la ciudad.

El SNTE se deslinda: “Nuestra lucha será institucional”

Por su parte, la Sección 25 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) anunció que no participará en el paro nacional. Su representante, Vivian Medina García, afirmó que la prioridad del gremio es mantener el calendario escolar y no afectar las clases de niñas y niños.

“No vamos a abandonar las aulas. Nuestra lucha se dará por las vías institucionales, a través de nuestros representantes”, sostuvo Medina García. Subrayó que el SNTE continuará defendiendo los derechos laborales de sus agremiados, sin recurrir a interrupciones académicas.

El magisterio, dividido en Cancún

La situación del sector educativo en Cancún refleja un escenario dividido. Mientras una parte importante del magisterio respalda la movilización convocada por la CNTE, otro sector opta por mantener el diálogo institucional y continuar con las actividades escolares con normalidad.

La cercanía del Día del Maestro revela un clima de tensión y contraste de posturas entre los gremios educativos, en un contexto nacional marcado por las exigencias de transformación del sistema educativo.

El programa tiene como meta beneficiar a 200 trabajadores de la administración municipal, brindándoles acceso a licenciaturas y maestrías que fortalezcan su formación académica, mejoren su calidad de vida y contribuyan a la profesionalización del servicio público.

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La entrega de becas se realizará a solicitud de parte, acompañada de una carta responsiva en la que el beneficiario se compromete a retribuir al municipio aplicando sus nuevos conocimientos en el área de su especialización.

Gracias a la amplia oferta educativa disponible, todas las áreas del Ayuntamiento podrán participar. El programa estará vigente hasta septiembre de 2027, fecha prevista para la conclusión de los estudios de las y los beneficiarios.

En su discurso, Castañón destacó: “Ningún niño ni niña en Tulum debe dejar de estudiar. Nuestro compromiso como gobierno es crear las condiciones necesarias para garantizarlo. Sabíamos que no podíamos esperar más y que debíamos actuar de inmediato, trabajar sin descanso y hacerlo juntos. Hoy, me llena de orgullo ver los resultados de este esfuerzo”.

Por su parte, la Directora de Educación, Nilvi Margarita Lizama Guerrero, explicó que este año el número de becas otorgadas aumentó de 605 a 1,000, beneficiando a estudiantes de educación básica, media y superior. Además, detalló que el presupuesto para este programa se duplicó, pasando de 3 millones 100 mil pesos a 6 millones 560 mil pesos.

Este aumento en los recursos también permitió incrementar el monto de las becas, como lo instruyó el presidente municipal. Los beneficiarios recibirán tres pagos durante el año y, en septiembre, se abrirá una nueva convocatoria para que más estudiantes puedan acceder a este apoyo educativo.

Beneficiados:

• 440 alumnos de nivel primaria.
• 430 alumnos de nivel secundaria, 58 de ellos con discapacidad.
• 80 alumnos de nivel medio superior.
• 50 alumnos de nivel superior.

“Desde la Cuarta Transformación sabemos que no puede existir bienestar sin paz, pero la paz no se construye con represión, sino con justicia; no se impone, se cultiva. Y el terreno más fértil para sembrarla es la educación”, expresó Mercado ante alumnos, docentes y representantes sindicales reunidos en la Escuela Secundaria Técnica Número 40, “Constituyentes de 1974”, en Villas del Sol.

Acompañada por el secretario general de la Sección XXV del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Abimael Salas Alcocer, la alcaldesa destacó la importancia de la educación en la formación de ciudadanos con valores, principios y un profundo sentido de comunidad.

“Cuando hay oportunidades, hay igualdad. Cuando hay conciencia social, la violencia no tiene espacio para crecer. La educación debe formar ciudadanos con respeto, empatía y solidaridad, porque esos son los cimientos de una sociedad justa”, subrayó.

Durante el evento, Estefanía Mercado abanderó a 31 delegaciones de la Sección XXV del SNTE e inauguró las oficinas de la representación sindical, reconociendo al magisterio como una pieza clave en la construcción de la paz.

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“Todos los días se construye la paz cuando un estudiante elige ayudar a un compañero en lugar de ignorarlo, cuando un maestro enseña con paciencia y vocación, y cuando en casa se fomenta el respeto, la honestidad y la solidaridad”, enfatizó.

Por su parte, Abimael Salas Alcocer agradeció el respaldo de la presidenta municipal y de las escuelas de Solidaridad a la iniciativa del dirigente nacional del SNTE, Alfonso Cepeda.

Asimismo, el director de la Escuela Secundaria Técnica Número 40, Feliciano Poot Álvarez, reconoció el trabajo de Estefanía Mercado y lo calificó como “un ejemplo del bienestar humano en Playa del Carmen”.

SIPINNA y DIF impulsan conciencia sobre derechos de la niñez en feria escolarhttps://t.co/xiGaKuMUDn pic.twitter.com/y28vQ17Mas

— playaaldia (@playaaldia) February 8, 2025

La ceremonia incluyó la entonación de los himnos de Quintana Roo y Nacional Mexicano, el Juramento a la Bandera a cargo de la maestra Brenda Cimé, y los honores al lábaro patrio.

En el ciclo lectivo 2021-2022, se registraron 13,464,469 estudiantes de primaria en escuelas públicas. Esa cifra se redujo a 13,345,969 en 2022-2023 y cayó a 13,154,354 en 2023-2024, marcando la peor disminución en los últimos siete años.

El especialista en educación Fernando Ruiz Ruiz explica que al menos tres de cada 10 estudiantes dejaron las escuelas públicas, optando por instituciones privadas. Según él, este fenómeno refleja la desconfianza hacia el modelo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), implementado durante el actual sexenio. “Las escuelas públicas tienen dificultades para convencer a los padres de lo que están aprendiendo sus hijos. Por ello, las familias con recursos están sacrificando para inscribirlos en escuelas privadas”, señaló.

Causas del Fenómeno

De acuerdo con la SEP, la disminución se debe al descenso de la población infantil. Sin embargo, Ruiz Ruiz refuta este argumento: “El aumento en la matrícula de las primarias particulares indica que algo no satisface a las familias en las escuelas públicas”. En el norte del país, donde algunas familias cuentan con mayor capacidad económica, el fenómeno es más evidente.

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La implementación de la NEM fue apresurada, sin un periodo piloto y con libros de texto descoordinados respecto al nuevo plan curricular. Esto generó desconfianza entre las familias, afirmó Ruiz. Por su parte, Erik Avilés, académico del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación, señala que, aunque la caída en la matrícula puede atribuirse parcialmente a factores demográficos, no es suficiente para justificarla. Factores como el abandono escolar y la falta de condiciones para estudiar también influyen.

Avilés criticó la falta de efectividad de las políticas educativas del gobierno actual, incluidas las becas destinadas a la permanencia escolar. “Estas becas no están vinculadas a estrategias que fortalezcan la asistencia, la participación escolar o el involucramiento de los padres”, destacó.

Propuestas y Llamados

Especialistas en educación urgen a un cambio significativo en las políticas públicas. Proponen mejorar las tasas de matrícula, diagnosticar continuamente los aprendizajes alcanzados, dignificar los planteles escolares y priorizar la formación docente.

Marco Fernández, investigador del Tecnológico de Monterrey, aseguró que la educación debe dejar de ser un eslogan político y convertirse en una prioridad real. “El descuido en la formación de los docentes y en los aprendizajes básicos, como la comprensión lectora y las matemáticas, tendrá un costo significativo para el país”, advirtió.